en Chine, on veut préparer les enfants à apprendre autrement
Avec l’arrivée de DeepSeek [en début d’année], l’intelligence artificielle (IA) a fait une entrée en trombe dans les foyers chinois. Avant la rentrée scolaire, les petits écoliers du pays ont été nombreux à compter sur l’IA pour les aider à expédier leurs devoirs de vacances. Il suffit à un élève de CE2 d’indiquer au robot conversationnel le sujet de sa rédaction et les consignes à respecter pour que celle-ci génère tout de suite un texte, que l’enfant n’aura plus qu’à recopier.
Pour les problèmes de maths, c’est encore plus simple : l’IA leur fournit des solutions justes et détaillées. Et de fait, en Chine, parmi les sujets les plus recherchés sur les moteurs de recherche, on trouvait [le mois dernier] : “Pour un élève, comment faire ses devoirs de vacances avec DeepSeek.”
L’avenir est déjà là. Cette nouvelle tendance, qui fait de l’IA une partie intégrante de nos vies, semble irréversible. Les enfants qui grandissent dans ces conditions se démarqueront naturellement des générations précédentes par leurs modes de vie, leurs méthodes d’apprentissage et leurs façons de penser.
En matière d’éducation, il serait illusoire de vouloir se cramponner à tout prix aux conceptions traditionnelles, sinon à faire preuve d’une certaine psychorigidité. Si l’on veut mieux encadrer l’utilisatio
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Jingji Guancha Bao (Pékin)
Cet «Observateur économique» se donne pour but de suivre l’actualité pour un lectorat doté d’un sens critique. Par sa volonté de participer à la réflexion des hommes qui font le dynamisme de l’économie chinoise, en proposant une ligne éditoriale «critique et rationnelle», il se pose en concurrent des journaux les plus avancés du sud de la Chine.
Il est publié en quadrichromie, mais sa mise en page est d’une grande sobriété. Créé en avril 2001 au Shandong, il s’est, depuis, implanté à Pékin, où résident la plupart de ses auteurs. Il organise tous les ans un prix décerné à un acteur économique en collaboration avec un institut d’enseignement.
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